Selbstbestimmtes Lernen: So nutzen Sie die Entdeckerleidenschaft jedes Kindes
27 01 2011Vor kurzem erschien in einer Tageszeitung ein Cartoon, auf dem 2 Kinder der Kita „Die Schlaumeier“ abgebildet waren. Die Kinder sahen gelangweilt und schlechtgelaunt drein und unterhielten sich. Sinngemäß sagte das eine Kind zum anderen:
„Kommt heute wieder die ,Englisch-Maus´ zum Englischlernen?“ Das andere Kind antwortet genervt: „Nein, heute lernen wir wieder Chinesisch mit dem China-Drachen und danach dürfen wir mit Würfeln und Bausteinen rechnen lernen.“
Wenn auch überzogen und pointiert, so will uns dieser Cartoon doch Folgendes sagen: Werden deutsche Kitas, bedingt durch die PISA-Studie und die steigenden Anforderungen an sie, zu reinen „Vor-Schulen“? Schulen, an denen nur Lernprogramme angeboten werden? Orte, an denen die Angebote für die Kinder im 45-Minuten-Takt abgehandelt werden und die Eltern begeistert sind, weil scheinbar hier „endlich“ gelernt und nicht nur gespielt wird? Sie als Fachfrau wissen, dass dies anders sein soll und kann. Kinder lernen durch ihren natürlichen Entdeckungsdrang die Freiheit, sich mit Dingen konzentriert zu beschäftigen – und zwar auf eigenen Wegen. Lernen im verschulten Sinne, durch reine Wissensvermittlung, ist absolut nicht für Kinder im Vorschulalter geeignet und sollte immer durch ein freies, spielerisches Lernen ersetzt werden. Zeigen Sie Ihren Eltern von Zeit zu Zeit an ausgewählten Spielangeboten auf, was ihr Kind hierbei lernen kann, z. B. durch eine kleine wechselnde Ausstellung im Eingangsbereich Ihrer Einrichtung. So wird das Prinzip des „Lernens durch Spiel“ auch für die Eltern verständlicher und nachvollziehbarer.
Beobachtung ist alles
Nehmen Sie sich in den nächsten Wochen die Zeit, die Kinder unter folgenden Fragestellungen zu beobachten:
- Welche Interessen haben die Kinder?
- Welche Ziele verfolgen sie mit ihrem Tun langfristig?
- Befragen Sie dazu ebenfalls die Kinder: Was macht ihnen am meisten Spaß? Wo wünschen sich die Kinder mehr Anregungen und mehr Freiräume?
Schildern Sie anschließend den Kindern Ihre Beobachtungen und gleichen Sie ab, was stimmig ist. Nun haben Sie eine gute Grundlage, um den Kindern ein intensives, aber spielerisches Lernen zu ermöglichen. Ein Lernen, bei dem Kinder selbst zu Entdeckern und Forschern werden dürfen.
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